?

Log in

No account? Create an account
Мы вновь вернулись в школу-интернат для незрячих и слабовидящих детей
На этот раз нас ждали ребята из 1 и 5 классов. В понедельник была проведена экскурсия для ребяток из 5-го класса. Строилась она по принципу, что и предыдущее занятие в школе-интернате.
  Ребята также с интересом разглядывали и ощупывали предметы, связанные с жизнью человека 1000 лет назад. Но тут выяснился один нюанс. Когда  в руки наших маленьких экскурсоводов попали 3D копии из гипсополимера, тут же посыпались вопросы: "А из чего это?".  Узнав, что это не настоящие предметы старины, ребята, как нам показалось, немного потеряли к ним интерес, который вновь возник, при разглядывании оригинальных артефактов.
  Таким образом, интересно отметить важную деталь, очевидно, для этого возраста ребятишек важна связка "предмет-время", они хотят чувствовать, что вещь, которую они сейчас разглядывают/ощупывают, действительно появилась 1000 лет назад. Это интересно сравнить со взрослым восприятием копии, когда важна не связь со временем, а та информация, которую можно об этом времени получить через предмет.
  Жаль, что в этот раз не получилось сидеть с ребятами на ковре, возможности кабинета, где мы проводили экскурсию, не позволяли. Поэтому, наши экскурсанты сидели за столами, составленными в виде буквы "П". Они оживлённо изучали предметы, задавали много вопросов. Лекционная часть закончилась лепкой маленьких горшочков из глины. Ребята-молодцы!
  Встреча прошла, на наш взгляд, интересно и закончилась совместным чаепитием! Ниже приведены несколько фотографий.
IMG_9792


IMG_9822
 

IMG_9875
IMG_9953


IMG_9957


IMG_9969
 
  Во вторник мы пришли в гости к ребяткам из 1-го класса. Но начнём немного с другого.
  Для детишек этого возраста важна постоянная смена деятельности. То есть, сидеть и рассматривать, ощупывать находки все 40 минут им будет тяжело, внимание потеряется. Мы решили немного изменить нашу программу и составили её следующим образом. Сначала наши маленькие экскурсанты провели небольшие археологические раскопки в лотках с песком при помощи кисточек (это очень известная и действенная методика). Были найдены фрагменты средневековой керамики. Ребята тут же предположили, что это остатки горшков. И тогда мы отправились в путешествие в прошлое! Выстроились паровозиком и отправились! Кстати, программу мы так и назвали "Паровозиком сквозь столетия"
  Прибыв к средневековому горшку, мы изучили его форму и орнамент, подумали, что в нём готовили, как эту пищу добывали. Разумеется, при этом ребятки рассматривали и ощупывали связанные с данной темой предметы.
  Далее наш весёлый паровозик (а ребятам очень нравится так ходить) отправился к изучению облика наших далёких предков. Мы осмотрели костюм - ткань и украшения.
  Следующая остановка (самое интересное, что пространство нашего передвижения - ковёр размером 3х2 м, или как-то так, а по нему мы перенеслись на сотни лет назад) была посвящена детским занятиям в стародавние времена. Как и в прошлый раз, об этом нам рассказали глиняные чашечки, слепленные детской рукой. Ребята прикасались к отпечаткам маленьких пальчиков, словно здоровались со своими сверстниками сквозь века...
  Любая встреча с детьми, возможность рассказать им о той сфере деятельности, которой мы занимаемся, это целая корзина положительных эмоций. Как здорово, что  у нас есть такая возможность, и дай Бог, чтобы подобного рода мероприятия продолжались! Однако, последняя экскурсия выявила один нюанс. В неё принимали участие 17 человек. Мы сделали для себя вывод, что такая численность группы, учитывая специфику экскурсии (ведь каждый предмет необходимо показать каждому ребёнку) вызывает определённые проблемы: пока часть ребят изучала предмет, оставшиеся были вынуждены ждать, когда очередь дойдёт до них (в силу нашей специфики мы не можем предоставить одинаковые экспонаты в необходимом количестве). Поскольку наших экскурсантов было много, то и ждать приходилось долго, что вело к потере концентрации внимания. Ребята попросту начинали скучать, да это и не удивительно! Мы бы чувствовали себя на их месте точно так же. Что же... Подобный опыт тоже важен - в следующий раз будем стараться, чтобы группы не превышали 10 человек - это наиболее оптимально. В этот раз тоже не планировалось, что ребят будет много, но, что получилось, то получилось. Главное, что нашим маленьким экскурсантам было интересно, а мы были счастливы, что смогли их заинтересовать.
  Хочется экскурсии для детишек проводить снова и снова!
IMG_9981


IMG_0107


IMG_9990



IMG_0093



IMG_0058



IMG_0055



IMG_0029



IMG_0006


Экскурсия в детский дом № 10

  18 марта 2014 г. наш музей провёл ещё одну экскурсию для самых маленьких слушателей. Состоялась она в детском доме № 10 по предложению Елены Новосёловой, в рамках проекта "Rock-line:линия жизни". Посетителями нашего передвижного музея были младшие воспитанники.
  Форма экскурсии была выбрана та же, что и в школе-интернате для незрячих детей: мы все вместе сидели на ковре, детишки слушали рассказ об одном дне 1000 лет назад и рассматривали находки.
IMG_9554
Как видно на фотографии, общение получилось довольно таки "тесным" - несколько раз приходилось возвращаться с линолеума обратно на ковёр, так как непостижимым образом вся группа медленно сдвигалась в этом направлении. Если при общении со слепыми и слабовидящими детишками мы показывали им находки, помогали ощупывать, то в данном случае этого не потребовалось, что, в принципе, было предсказуемо.
  Ребята активно разглядывали предметы, обсуждали их, "примеряли" на себя, даже нюхали. Некоторые находки пытались поскорее друг у друга отобрать (дети!:). Особенно это относится к подвеске-ароматнице, которая, кстати говоря, делится на две части (ну, так её создали). Так вот, она тут же была "открыта" и из одного экспоната превратилась в два. Так было даже удобнее разглядывать её.
  А глядя на рыболовные крючки той эпохи (весьма внушительного размера), ребята никак не могли поверить, что у нас водились рыбины, способные на такое ловиться. Прозвучали вопросы :"Это на акулу что-ли? Белугу?".
  Порадовало, что использованные в ходе экскурсии 3D копии были интересны детишкам наравне с оригинальными экспонатами. И это при том, что ребята знали, что это копии. Наоборот, был задан шквал вопросов:"А как это носили? А это олень? Это олень! О, пряжка! А из чего эти копии сделаны?"  и т.д. Данный факт, можно охарактеризовать как плюс в копилку использования 3D моделей в музейной и экскурсионной работе.
  Отдельный интерес у наших экскурсантов вызвали маленькие горшочки, слепленные детскими пальчиками 1000 лет назад. Для закрепления материала, мы предложили ребятам вылепить нечто подобное из пластилина (как и на предыдущей экскурсии).
  Данное мероприятие показало, что разработанная музеем форма работы может проводится как для детей с ограниченными возможностями зрения, так и для зрячих посетителей.
  А в конце ребята захотели сфотографироваться вместе с экспонатами. Пожалуйста!
  Мы надеемся на дальнейшее сотрудничество с детским домом № 10.
  До новых встреч!
IMG_9370

IMG_9389

IMG_9392


IMG_9550

IMG_9526

IMG_9535

IMG_9552
Хорошая новость!

  Сегодня, 3 марта, наш музей провёл первую экскурсию для незрячих и слабовидящих детишек в пермской школе-интернате. Наша первая выездная экскурсия!
Подготовку к этому мероприятию мы начали заранее. Договорились с руководством школы, получили ценные советы от заместителя директора по воспитательной работе Русиновой Ольги Владимировны. Составленный план-конспект урока также был согласован.
  Хочется заметить, что помимо тактильного восприятия, мы хотели задействовать в нашей экскурсии также слух и обоняние. Последнее хотелось задействовать путём использования арома-масел хвойных пород деревьев. Но мы были остановлены мыслью о возможной аллергии у наших маленьких экскурсантов.
  Для создание свободной и уютной атмосферы было решено использовать запись звуков леса, где щебетание птиц переплеталось с шумом листвы и ветра, унося мысли из тесного города на простор. Звуками природы мы хотели показать детишкам ту обстановку, которая окружала человека 1000 лет назад. Кстати, экскурсию мы так и назвали: "Один день человека 1000 лет назад". Для её проведения было подобрано около 50 экспонатов эпохи средневековья и их копий из гипсополимера, о которых мы уже писали.
Перед началом
Детишки не сидели за партами, не стояли вокруг стола, нет. Они уселись полукругом на ковре, который есть в их учебном классе. Всего на экскурсию пришло 11 человек, как слабовидящих, так и незрячих детей. использование ковра, наряду со звуками леса, помогало сделать атмосферу экскурсии менее официальной и более дружеской. Заметим, что наши экскурсанты - это учащиеся 2-го и 4-го классов. Приятное солнце пробивалось сквозь щели в жалюзи, сочетаясь со звуками леса, воспроизводимыми на компьютере, а мы, тем временем, начали.
Экскурсия началась
Как уже говорилось, темой нашей встречи стал один день древнего человека. Вначале ребята предлагали различные ответы на вопрос о том, чем он (день) отличался от современного. Было много различных вариантов, и мы решили сами во всём разобраться.
  В первую очередь, ребята узнали, как наши предки готовили себе завтрак. Галя и Кристина подробно изучили с ними глиняный горшок, слепленный без использования гончарного круга, валик-подставку под него, куда могли помещаться горячие угли, для сохранения тепла. Ребятам были продемонстрированы ложки, сделанные из кости и дерева, которые использовались как столовые приборы. Разумеется, электричества в то время не было и жилища освещались при помощи глиняных масляных ламп, которые также прошли через руки наших слушателей.


"Когда мы поели, то можно отправляться по делам, но перед этим необходимо одеться по погоде!". Следующий этап экскурсии был посвящён костюму. В первую очередь, детишкам были продемонстрированы кусочки ткани... нет не тысячелетней давности, а современной, но очень похожей по структуре на ту, что носили прикамские жители. Ткань эта на экскурсии была призвана сыграть двойную роль. Ребята узнали о том как украшался пояс, из чего он состоял.





Кроме пояса, была продемонстрирована медная подвеска-ароматница, которую мы использовали в нашей первой тифлоэкскурсии. О том как ухаживали за волосами, ребятам поведали костяные гребни.
Одевшись, можно выходить из дома и трудится. Труд в то время заключался, в основном, в обеспечении жизнедеятельности. важной составляющей в этом ключе является добыча пропитания. Мы рассказали ребятам о том, как охотились наши предки, чем ловили рыбу, как обрабатывали землю. В качестве наглядного материала использовались костяные наконечники стрел, рыболовные крючки, грузило от сети, наконечники пашенных орудий (ральники).
  После этого, ребятам был задан вопрос: "А как вы думаете, как трудились ваши сверстники в то время?". Ответ был единогласный: "Учились"!. Мы рассказали наши экскурсантам о том, что важной вехой в обучении детей было подражание взрослым занятиям. По археологическим материалам очень хорошо прослеживается обучение ремеслу горшечника. На раскопках часто находят небольшие глиняные чашечки, предназначение которых трудно объяснить чем-то кроме как учебной деятельностью. Они сделаны осторожной рукой, где-то немого грубо, неумело, но через эту работу меленькие жители нашего региона постигали важную науку изготовления посуды. И постигая они оставили нам свои отпечатки пальчиков на ещё мокрой глине горшочка. Высохнув и будучи обожжёны, эти маленькие сосудики донесли до нас кусочек детства тысячелетней давности. Ребята проводили пальцами по шероховатой поверхности этих артефактов, прикладывали свои пальчики к отпечаткам на глине...многие подходили размерами. Мы ощупывали следы ногтей, которые также моно встретить на этой игрушечной посудке.


К игрушкам относятся и костяные бабки (таранные кости), которыми дети играют с незапамятных времён по сей день. Бабки-это в прямом смысле "бабушки" игральных кубиков.
  В завершении, мы вместе с ребятами подвели итог: день человека тысячу лет назад одновременно похож и не похож на современный. Похож, возможно, по распорядку. Не похож по средствам, которые этот распорядок выполняют.
  А для того, чтобы ощутить себя жителями того времени нашим экскурсантам ( по совету О.В. Русиновой) было предложено слепить из пластилина маленькие горшочки-чашечки, что они восприняли с большим энтузиазмом. Ребята собрались вокруг стола, разложили на нём те самые кусочки материи, на которых и закипела работа... Дети сделали не по одной, а некоторые даже не по две чашечки. В завершении была организована экспромт-выставка поделок детей, и там же представлены "оригиналы-старики". Ничего похожего не находите? Да!. А значит прошлое и настоящее связаны.







И глядя на увлечённость наших маленьких экскурсантов, их счастливые лица, хочется верить, что мы только в самом начале нашего пути. До новых встреч! А их, надеемся, будет ещё много, ведь экскурсию мы провели для 11 человек, а в школе обучается около 200. Этот факт требует разработки экскурсий, адаптированных к разному возрасту. Надеемся, мы займёмся этим в ближайшее время!
  Отдельное спасибо Виталию Петрову за фотографии.

ПЕРВАЯ ТИФЛОЭКСКУРСИЯ

Что же...Наверное сделан важный шаг

  24 января 2014 г. в нашем музее была проведена первая экскурсия для слабовидящих и слепых посетителей из городского общества слепых.
  Как уже говорилось в предыдущей записи, одной из целей создания гипсополимерных копий некоторых предметов, найденных на раскопках, были как раз подобного рода экскурсии. Таким образом, от создания наших новых экспонатов до их практического применения прошло очень мало времени. И это хорошо.
  Помимо копий предметов, для экскурсии были подобраны те артефакты из коллекции Музея, которые можно было бы воспринимать тактильно. При подборе экспонатов мы постарались как можно более полно представить жизнь населения нашего края в древности. Все экспонаты относятся либо к периоду неолита-энеолита, либо к средневековью.
Перед экскурсией. Всё готово
  Сюда вошли предметы связанные с добычей пропитания, трудом, утварью, воспитанием детей, костюмом и погребальным обрядом. То есть, в принципе, был представлен цикл человеческой жизни.
  Экскурсия проходила следующим образом. Посетителям передавалась необходимая информация о той или иной отрасли жизни человека, а рассказ сопровождался тактильным восприятием артефактов, представляющих эту отрасль. Пальцы скользили по поверхности вещи, создавая её мысленный образ. Тем, кто не имеет проблем со зрением сложно представить, что замысловатый орнамент, скажем, шумящей подвески можно "увидеть" кончиками пальцев. Были различимы даже отпечатки маленьких детских пальчиков, которые оставил ребёнок на миниатюрной чашечке тысячу лет назад...



  Для дальнейшей работы с гипсополимерными копиями, нам было важно знать, насколько их шероховатая поверхность будет информативна для посетителей с нарушениями зрения. Не нужно ли их полировать? Оказалось, что нет. А как раз наоборот - шершавая поверхность позволяла лучше воспринять форму и орнамент изделий.
  В целом, можно считать, что первый опыт подобного рода экскурсий положителен. Наши экскурсанты отметили, что все экспонаты достаточно информативны в тактильном восприятии и предложили проведение подобного рода мероприятий в школе интернате для незрячих и слабовидящих детей. Надеемся, что мы уже в скором времени, сможем это сделать.
  Экскурсии для детишек, одновременно, ставят ряд вопросов. Мы надеемся, что наше сотрудничество с Обществом слепых продолжится, а эти вопросы будут решаться в ближайшее время путём консультаций в Обществе. И в заключении выразим робкую надежду, что помимо экспонатов для слепых и слабовидящих посетителей, нам удастся изготовить таблички с их описанием на азбуке Брайля.
Хотелось бы выразить огромную благодарность Пермскому отделению Всероссийского общества слепых за участие в нашей музейной жизни и поддержку. Надеемся, что такие мероприятия будут проходить чаще.

НЕОБЫЧНЫЕ ПОСТУПЛЕНИЯ

Сегодня у нас радостная новость!
В коллекции нашего Музея наконец-то появилась необычная группа артефактов. Точнее, не артефактов, а их копий. Вот они, на фотографии:Копии предметов из археологических раскопок (материал оригинала - серебро, позолота, материал копии - гипсополимер)
  Можно, конечно, подумать:"Ну и что, что копии? Какой от них прок? Ведь интереснее-то оригинальные вещи смотреть!". Вот тут-то и кроется самое интересное!
  Дело в том, что при археологических раскопках часто бывает, что особо ценные артефакты, извлечённые из земли, имеют весьма плачевный вид. Сохранность их вызывает тревогу. Как раз тут и могут прийти на помощь 3D технологии. Благодаря сканированию и распечатке мы получаем копию разрушающегося (или очень хрупкого) предмета из гипсополимера. А виртуальная модель позволяет провести все необходимые измерения, рассмотреть предмет под разными углами зрения. Таким образом, даже уничтоженный временем предмет останется пригодным для изучения в полном объёме, а не только по фотографиям и рисункам
  Далее. Не всякий артефакт, особенно это касается ценных предметов из серебра, оригиналы которых служили "моделями" для представленных копий, может попасть в экспозицию небольшого музея (такого как наш). Место этим находкам в фондах Пермского краеведческого музея. А 3D технологии позволяют сохранить данные вещи и у нас (не говоря уже о виртуальных моделях, использование которых может существенно расширить любой музей, правда только в виртуальном пространстве). Подобная работа уже ведётся нашими коллегами из Томска.
 Особые возможности открываются для использования данных копий в музейной работе при проведении экскурсий. Как известно, очень многие артефакты обладают известной хрупкостью, поэтому в подавляющем большинстве отделены от посетителя стеклом (или каким-либо другим препятствием). Теперь, мы постепенно будем выходить на уровень общения экспонат-экскурсант. Копии предметов не только можно, но и нужно трогать. Ведь рельеф при копировании передаётся очень точно, а, значит восприятие предмета будет более полным. Пожалуй, такого рода экскурсии будут особенно интересны детям.
  И тут переходим к ещё одному пункту. Возможно, самому важному. Подобного рода технологии позволяют активно развивать экскурсионную деятельность среди слабовидящих и слепых людей. Помимо информации, воспринимаемой на слух, экскурсант имеет возможность тактильно изучить каждый предмет. Подобного рода деятельность реализуется в Венгерском национальном музее, где к копиям предметов приложена ещё и азбука Брайля (можно посмотреть здесь)
  Подводя итог, отметим ещё раз, что данные технологии будут очень полезны для археологии и музейного дела, область применения их охватывает все сферы нашей деятельности - от участия в сохранении артефактов (копии и виртуальные модели) до новых форм экскурсий. Кроме этого, 3D-модели займут важное место при разработке выездной экспозиции нашего музея и при проведении лекций, сопровождающих это мероприятие.
  Особое спасибо следует сказать коллективу пермского офиса компании Cybercom, создавших для нас эти ценные новые (и инновационные:-)) экспонаты!

Итоги недели

Итак, подведём итоги прошедшей недели.
·        Участник нашего проекта - Илья Юрков - проходит обучение на семинаре «Организация музейной работы в образовательных учреждениях», организованном Департаментом  государственной политики в сфере воспитания детей и молодёжи Министерства образования и науки РФ  в г. Москва;
·        В  г. Киров 28 – 29 ноября 2013 г. состоится семинар «От идеи к проекту. Проект как способ изменения ситуации». Достигнута договорённость с организаторами семинара о посещении  его Даниилом Семёновым – участником нашего проекта. Мероприятие это состоится в рамках подготовки к конкурсу «Меняющийся музей в меняющемся мире», в котором наш музей тоже планирует участвовать;
·        Продолжается анкетирование школ для сбора актуальной  информации о школьных музеях
·        Продолжается работа по созданию виртуального музея – на этой неделе записана пробная версия аудио сопровождения к одной из витрин.

Пополнение экспозиции!

Возможно, в скором времени, наша экспозиция пополнится куском медистого песчаника. Да-да, того самого из которого получают медь. Так что рассказывать о цветной металлургии в древности можно будет начиная с самых основ!

Итоги прошедшей недели

Начинается новая рабочая неделя!!! Подведём итоги прошедшей:
- мы заручились поддержкой администрации Пермского края в работе со школами;
- начали анкетирование школ для сбора актуальной информации о школьных музеях;
- подготовили пресс-релиз о нашем Музее;
- выпустили первую партию буклетов, посвященных нашему проекту;
- начали работу по созданию виртуальной экспозиции.

Самое интересное впереди!!!
Прямо сейчас, происходит процесс съёмки нашей экспозиции для создания виртуального Музея археологии и этнографии!
процесс съёмки

IMG_0267

IMG_0268

Новый проект

Месяц назад, при поддержке Программы стратегического развития нашего университета началась реализация проекта «МУЗЕЙ АРХЕОЛОГИИ И ЭТНОГРАФИИ ПЕРМСКОГО ПРЕДУРАЛЬЯ ПГГПУ КАК НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ЦЕНТР ПОПУЛЯРИЗАЦИИ ИСТОРИКО-КУЛЬТУРНОГО НАСЛЕДИЯ ПЕРМСКОГО КРАЯ»
Мы будем держать вас в курсе событий
1 собрание

Profile

mae_pspu
mae_pspu

Latest Month

April 2014
S M T W T F S
  12345
6789101112
13141516171819
20212223242526
27282930   

Syndicate

RSS Atom
Powered by LiveJournal.com
Designed by Taylor Savvy